Competências e Habilidades do Ensino Fundamental II
MATEMÁTICA - Identificar e solucionar, de maneira autônoma e eficaz, problemas do cotidiano, cuja solução requeira estratégias da investigação cientifica e dos procedimentos próprios da Matemática. - Compreender e explicar fenômenos e situações do mundo atual, por meio da utilização de estratégias, na busca, no armazenamento e no tratamento da informação, na exploração de suas alternativas e de suas representações gráfica e numérica. - Elaborar estratégias pessoais de estimativas, de calculo mental e de orientação espacial, por meio do raciocínio lógico, para resolução de problemas cotidianos simples; - Identificar sempre que necessário, formas geométricas que compõem o mundo por meio da utilização do conhecimento de seus elementos e de suas propriedades, para desenvolver novas possibilidades de ação em sua vida cotidiana; - Compreender e utilizar os conceitos, os procedimentos e as estratégias matemáticas para a interpretação, a valorização e a produção de informações e de mensagens em situações distintas e fenômenos conhecidos. - Expressar-se, oral, escrita e graficamente sempre que necessário, em situações suscetíveis de serem tratadas matematicamente, mediante a aquisição e o manejo de vocabulário específico de terminologia e de noções matemáticas. - Analisar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas, na formação da opinião própria que permita uma expressão crítica em problemas atuais. GEOGRAFIA - Reconhecer que os acontecimentos geográficos adquiridos fazem parte da construção da cidadania e que os homens constroem, se apropriam e se interagem com o espaço geográfico de forma bastante diversificada. - Compreender o Brasil em sua diversidade e especialidade e especificidades regionais, seus aspectos políticos, socioeconômicos, culturais e ambientais; reconhecer os fatores de influencia no modo de vida da população e ser capaz de posicionar-se, criticamente, argumentar e elaborar propostas para o exercício pleno da cidadania, dentro de uma sociedade democrática e globalizada. - Compreender o ambiente como agente que influencia diretamente os seres vivos e que, ao mesmo tempo, é modificado por eles, concluindo que a natureza é dinâmica, resultante da integração de aspectos biológicos, físicos, sociais e econômicos e que a vida se processa em diferentes espaços e tempos; relacionando o homem com os demais seres e enfocando o seu papel de agente transformador do mundo. - Compreender e discernir no que é de âmbito da cultura geral, a especificidade da geografia, refletindo sobre a organização, a produção do espaço mundial, a divisão internacional e territorial do trabalho; o desenvolvimento da ciência e da tecnologia; os fluxos populacionais e os econômicos; a relação sociedade e natureza no Brasil e no mundo; a questão ambiental e as formas de representação do espaço geográfico, sendo capaz de assumir uma postura questionadora, construir argumentação e elaborar propostas de ação individual e coletiva, com vistas à construção de uma sociedade mais justa e democrática. CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS (C.F. B) - Compreender o ambiente como agente que influencia diretamente os seres vivos e que, ao mesmo tempo, é modificado por eles; reconhecer que a natureza é dinâmica, resultante da integração de aspectos biológicos, físicos, sociais, econômicos e culturais e que a vida se processa em diferentes espaços e tempos, relacionando o homem com os demais seres, enfocando o seu papel de agente transformador do mundo. - Desenvolver as habilidades, valores e atitudes para participar, responsável e eficazmente, da prevenção e da resolução dos problemas ambientais e da gestão da qualidade do meio ambiente. - Compreender a ciência como processo de produção de conhecimento e como uma atividade humana histórica associada a aspectos de ordem social, econômica, Política e cultural. - Relacionar o conhecimento cientifico à tecnologia, como meio para suprir as necessidades humanas, usando os diferentes recursos tecnológicos de forma racional, discutindo as implicações éticas e ambientais, advindas de sua produção e de sua utilização. - Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens, individuais e coletivos, que devem ser promovidos pela ação dos diferentes agentes. - Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais, a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em pratica conceitos, habilidades, procedimento e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar. HISTÓRIA - Problematizar os conteúdos para refletir, discutir, argumentar sobre questões propostas. - Propor pesquisa para que o aluno faça uso de dados para serem analisados e interpretados. - Apresentar documentos para que o aluno tenha contato com o trabalho do historiador. - Chamar atenção para as relações que se estabelecem entre o presente e o passado. - Situar os acontecimentos no tempo. - Demonstrar o trabalho com a interpretação das fontes históricas. - Desenvolver hábitos de leitura, interpretação, argumentação e exposição de idéias fundamentadas em conceitos históricos; - Pensar as relações sociais, valorizando colegas na busca de alternativas conjuntas para questões propostas. - Reconhecer, respeitar e valorizar diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. (lei no: 11.645/08 e 10.639). - Expressar por escrito e oralmente as reflexões realizadas. - Conhecer e valorizar os direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente. LÍNGUA PORTUGUESA (Texto e Gramática) - Compreender e interpretar textos escritos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. - Aplicar elementos discursivos, lingüísticos e estilísticos na produção de textos escritos, de acordo com as exigências do uso público da linguagem. - Analisar os procedimentos e os recursos lingüísticos utilizados na pratica de escrita e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso publico da linguagem. - Demonstrar o domínio da linguagem em situações de interação social e exercício da cidadania. - Compreender textos orais de diversos gêneros presentes em situações de interação social, respeitando as diferentes manifestações de linguagem. EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - Conhecer, compreender e analisar esteticamente nas produções visuais, os seus significados, por meio da articulação dos elementos formais e materiais nos diferentes contextos socioculturais e históricos. - Realizar produções artísticas, pesquisando, explorando, analisando e utilizando os elementos materiais e formais da linguagem visual, em diferentes possibilidades estéticas e comunicacionais. - Compreender e saber identificar a arte como ato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como os demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos. - Reconhecer, respeitar e valorizar a diversidade das manifestações culturais dos diferentes grupos sociais e étnicos, analisando e refletindo sobre suas contribuições para a formação da identidade cultural e dos patrimônios artístico local, regional e nacional. - Reconhecer, respeitar e valorizar diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. - Conhecer, compreender e analisar esteticamente as produções artísticas, seus significados, por meio da articulação dos elementos formais e materiais nos diferentes contextos socioculturais e históricos. - Realizar produções artísticas, pesquisando, explorando, analisando e utilizando os elementos materiais e formais da linguagem visual, em diferentes possibilidades estéticas e comunicacionais. - Construir uma relação de cooperação, respeito, diálogo e valorização das diversas escolhas e possibilidade de interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala de aula e na sociedade. - Situar e aperfeiçoar a capacidade de discriminação visual, verbal e sinestésica de preparo corporal adequado em relação às danças criadas, interpretadas e assistidas. LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA (Inglês) - Compreender e aplicar o seu conhecimento de mundo e conhecimento sistêmico adquiridos, ao longo do processo de aprendizagem da Língua Inglesa, para ser capaz de se posicionar e de interferir em diferentes momentos e formas de comunicação. - Reconhecer a importância da interação sociocultural dos diferentes povos e países, e adquirir uma consciência crítica do seu próprio mundo, possibilitando o seu engajamento num mundo plural e exercendo o seu papel como cidadão dos seus pais e do mundo. - Descobrir e reconhecer diferentes aspectos da cultura dos povos que falam a Língua Inglesa, por meio da língua materna, observando o fenômeno da importação cultural e suas transformações. - Compreender, interpretar e analisar informações diversas obtidas por meio de pesquisa e leitura, a fim de melhorar a qualidade de sua existência. - Valorizar novas possibilidades de comunicação por meio de uma língua estrangeira, compreendendo as novas maneiras de expressar-se, utilizando os mecanismos de coesão e de coerência da Língua Inglesa e aplicá-los em seu meio social. INFORMÁTICA - Trabalhar a socialização e o intelecto. - Operacionalizar programas no computador. - Utilizar sites didáticos educativos que dão suporte aos conteúdos programáticos. - Trabalhar temas variados teoricamente. - Trabalhar com programas, sites e CD’s educativos. - Desenvolver trabalhos escritos. - Verificar o rendimento e desempenho na avaliação prática; ENSINO RELIGIOSO - Reconhecer seus objetivos individuais e sua relação com o grupo. - Reconhecer a importância da amizade no ambiente escolar. - Compreender a importância de se cultivar uma boa amizade. - Reconhecer que é necessário termos um conhecimento sobre a pessoa de Deus em nosso dia-dia. - Reconhecer a importância de sabermos um pouco mais sobre a vida de Jesus e seus ensinamentos. - Reconhecer que Jesus utilizou as parábolas como um meio de transmitir ao povo grandes ensinamentos. - Saber que assim como Jesus amou a todos, somos capazes de amar também. - Reconhecendo os seus objetivos individuais e a importância do bom relacionamento em sala de aula. - Reconhecendo que o auto-conhecimento é fundamental para obtermos uma vida melhor e exerce grande influência sobre as nossas vidas. - Compreender que Deus nos criou de uma forma única e especial - Compreender que devemos apreciar o perdão de Deus e desenvolver um espírito perdoador. - Reconhecer a importância do namoro e os princípios a serem estabelecidos conforme a palavra de Deus - Reconhecer a violência como um dos grandes fatores de desigualdade social em nosso país e como a sociedade deve aplicá-la segundo os princípios bíblicos. REDAÇÃO E LITERATURA - Compreender textos orais de diversos gêneros presentes em situações de interação social, respeitando as diferentes manifestações de linguagem. - Demonstrar o domínio da linguagem oral em situações de interação social e exercício da cidadania. - Aplicar elementos discursivos, lingüísticos, estéticos na produção de textos escritos, de acordo com as exigências no uso público da linguagem. - Analisar os procedimentos e os recursos lingüísticos utilizados na pratica de escrita e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso publico da linguagem. EDUCAÇÃO FÍSICA - Tornar o jogo de voleibol mais atraente para os alunos, que durante a fase de aprendizagem do gesto motor, devem ser estimulados a praticar a modalidade. - Tornar o jogo de handebol mais atraente para os alunos, que durante a fase de aprendizagem do gesto motor, devem ser estimulados a praticar à modalidade. - Tornar o jogo de voleibol mais atraente para os alunos, que durante a fase de aprendizagem do gesto motor, devem ser estimulados a praticar à modalidade. - Tornar o jogo de basquetebol mais atraente para os alunos, que durante a fase de aprendizagem do gesto motor, devem ser estimulados a praticar à modalidade. DESENHO GEOMÉTRICO - Compreender e utilizar os conceitos, os procedimentos e as estratégias matemáticas para a interpretação, a valorização e a produção de informações e de mensagens, em situações distintas e fenômenos conhecidos. - Identificar formas geométricas que compõem o mundo, por meio da utilização do conhecimento de seus elementos e de suas propriedades, para desenvolver novas possibilidades de ação em sua vida cotidiana.
